慣れない手付きで
半分に折った色紙を重ねたままゆっくりチョキチョキ
教える時
ちょっとしたことでも
手順を細かに考え、段取りを考え教えて行きますが
子供達も一つ一つの事に
うんうんっと大真面目に話を聞いて
「先生こう？？」っと必死です
一つ一つのことに「やってやるんだっ」て

意気込みをまだまだ小さくて

未経験がいっぱいの身体と頭で….
失敗します 笑！！
そしてまた頑張り、ものになっていき
「こうでしょ！？」っと

前教えたことがすんなりできたり
私の提案を振り切って

「いや、私はこうするの！」っと貫き通し….
失敗 笑

.
頼もしいです
自分で失敗して経験したほうが
よく分かるし「工夫してやろう！」と思います
さらに「自分で考えていい」

「自分が工夫していい」が身について来てます
.
もう、年少さんには
年長さんに比べ
1から10まで手取り足取り
心も十二分にかけてあげて

一歩一歩前に進む感じです

.
でもね何もかもが小手先でうまく行かないし、

世の中の道理なんてまだなんにも分からない中、

手抜きも諦めも知らず、
一生懸命に生きる事が全てなこの年頃
大事にしてあげたいです
自分の子供もそうだけど
周りの子供達も
.
造形を通して接してあげることは
私にとっては
私にできる最大限の
子供を尊重し、

子供のよい部分を認め伸ばす

コミュニケーション方法です
.
君が好きだよ
それでいいんだよ
自分がいいと思ったことをやってごらん
自分らしさを信じて表現してごらん
心のなかでは、

そんなラブソングいっぱいにレッスンしてます
だからレッスン中にマイナス発言は極力さけます
「それはだめ」というような否定的な言葉より
「こっちのがいいんじゃない」っとか肯定的で

「ああそっか！それいいね」っと

引き寄せや導きのある言葉かけをします
.
伸びろ伸びろ
子供達は皆、若い若い伸びるための

エネルギーをいっぱい蓄えた幹
枝を広げたくて葉っぱを

生い茂らせたくてうずうずしてる
.
大丈夫
自由に広げてごらん
.
そういう大人や社会は結構少ない
けどだからといって、
社会や人のせいにせず、

自分からどんどん面白い世界を

切り開ける自分力のある子供になって欲しいな
自分力さえあればそれが出来る時代だと思うから
.
うう、熱い熱い！
まだまだ熱くかけそうだけど
この辺で
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レッスン記事は99記事目です！！
次は100記事め！！びっくり！！（≧∇≦）